吴小平：实施跨文化课程教育 培养为中国服务的预备人才

　    5月6日，由中国教育在线、楚天都市报和新东方优能中学教育共同主办的“新高考改革背景下课程改革与人才培养——破除误解 推进改革”论坛在湖北省武昌实验中学举行。围绕会议主题，武汉外国语学校教科室主任吴小平出席会议并做精彩发言，就“课程改革与人才培养”和“对于新高考的思考”两个方面分享了自己的经验和观点。

　　课程改革与人才培养，走特色发展之路

　　吴小平认为，高中学校培养的是预备人才，人才真正的显现应该在大学本科或者工作之后，高中阶段培养的是预备技能，培养这些预备技能依靠的是课程。他介绍到，武汉外国语学校在办学理念和课程建设上是有独到之处的，学校按照周总理提出的“多语种、高标准、一条龙”来建设。经过多年理解与思索，武汉外国语学校将人才的高中教育立足于培养学生的中西文化视野，培养走向世界，促进交流的能力，简言之就是实施跨文化课程教育。

　　据介绍，跨文化课程建设首先是引进和融合双管齐下，建立多元课程体系。吴小平表示，课程承载着学校的文化价值取向，武汉外国语学校的文化价值取向是培养外语外事人才，培养拔尖创新人才，培养国际化人才。落实外语特色，倡导全面发展。外语特色五个坚持，其中全面开设国家规定的文理各门课程，打通文理界限，培养全面型人才，这与新高考改革方向一致。自我创新课程，拓展学生视野。第一是二外课程，如创新班除了英语课程之外还有法语和西班牙语，还引进了国际高中精华课程，开设创新课程、学生探索课程和实验课程。搭建海外平台，实现生源对接。目前，武汉外国语学校与加拿大多伦多大学、日本早稻田大学等均有开展合作，学校每年大约200人出国，200人左右参加高考，100人左右保送。

　　在人才培养目标方面，吴小平认为，交流实践主要是走出去，培养走向世界人才。“我们要培养为中国服务的人才，要正确认识国际合作，扎牢中华文化之根。国际合作是对外开放的必然要求，它促进了人员交往，但教育国际合作容易造成人才流失、文化丧失、教育主权丧失甚至民族性丧失。因此要扎牢文化之根。武汉外国语学校还建立了海外姊妹学校，创新实践拓展海外，目标是要培养有中国灵魂、世界视野的学生。”他说。

　　选课与走班 对武汉外国语学校来说并不陌生

　　新高考背景下，人才评价的原则是“两依据、一参考”。“两依据”是高考成绩以及学业水平成绩，“参考”就是综合素质评价，形成了分类考试、综合评价、多元录取的高考招生模式。

　　有选考科目就有选课走班，其实武汉外国语学校对选课、走班不陌生，“学校开设的外语课程就是选课，外语教学就是走班，没有高考改革之前，我们就是‘5+1’或者‘8+1’的走班制。”吴小平说。他强调，新高考要从6个学科当中选3门，记入总分，这20种组合考虑分类、分层、教学场地、教师能力与数量，选课编排不易，走班编排也不易。所以，生涯规划指导凸显其重要性，专业不等于就业，基础教育、高中教育或者高考教育培养的都是基本技能，学生要充分认识自己，要了解高校的招生政策，要熟悉高校专业所对应的高中科目，这样才能合理选择科目。

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