李永培：课程方案调整、高中教材变革将倒逼高考改革进一步深化

　　  5月6日，由中国教育在线、楚天都市报和新东方优能中学教育共同主办的“新高考改革背景下课程改革与人才培养——破除误解 推进改革”论坛在湖北省武昌实验中学举行。浙江省特级教师，原浙江省宁波中学校长李永培出席论坛并作精彩主题发言。

　　在新一轮高考改革中，浙江省作为首批试点的省份，为高考改革在更广范围内推开积累了宝贵经验，同时也有很多问题需要注意与回避。会上，李永培以“有序推进，不断完善，逐步深化”为主题，分享了浙江省高考改革的实践与体会。

浙江省特级教师，原浙江省宁波中学校长 李永培

　　他说：“浙江省的课改是高考的重要铺垫，从2006年开始推进，自2014年到2017年已经走过了十几个年头。深化课改为浙江省高考改革带来了多样的变化，深化课改的原则是调结构、减总量、优方法、改评价、创条件，为深化考改作出了重要的铺垫。从2014年到2017年，从统一招生到‘三位一体’，在深化考改基础上正在推进，浙江省走出了自己的道路。”

　　浙江高考从改革试点到深化考改

　　李永培认为，深化考改跟深化课改不一样，深化课改是增加课程的选择性，主要是“选课”和“走班”两个方面，考验校长的课程决策与规划能力，教师的课程开发与实施能力，以及学生的课程选择与修习能力。

　　2014年到2017年，浙江的亮点是“三位一体”。第一位是学业水平考试，第二位是大学的面试，第三位是高考。如果想“三位一体”，高中要引导学习的共同基础，学业考试要通过;其次要促进学生个性发展的自我认识和自主选择;再次推动了不同类型高校招生录取方式的个性设计和自我完善。现在高校、考生、普通高中都在不同角度的促进和完善自我设计，正在丰富着浙江省高考改革“三位一体”招生的真正内涵，“三位一体”招生模式正在开启学生成长发展和高校人才培养的立交桥。

　　2018年，普通高中的课改和考改革还在进一步推进。从李永培的观察来看，首先是教育部《普通高中课程方案(2017年版)》的两大变化，一个是课程结构方案的变化，必修学分进一步压缩，在不少学科必修学分减少的背景下，物理必修课仍为8学分，占比相对提高，在一定程度上凸显了物理学科地位变化;第二，是学科课程标准的变化，首次提出的“学科核心素养”将进一步引领学科教学的目标、理念和方法。李永培表示，从长远来看，课程方案的调整、高中教材的变革将再次直击普通高中教学方式和评价方式的变革，倒逼高考改革的进一步深化。

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